2022年甘肅成人高考專升本教育理論重點考點（二）

2022年甘肅成人高考專升本教育理論重點考點（二）

        考點 10 教師的專業素養 

        1.職業道德素養 

        （1）愛崗敬業。 

        （2）熱愛學生。 

        （3）團結協作。 

        （4）為人師表。 

        2.知識素養 

        （1）政治理論知識。 

        （2）學科專業知識。 

        （3）文化基礎知識。 

        （4）教育科學知識。 

        3.能力素養 

        （1）語言表達能力。 

        （2）教育教學管理能力。 

        （3）教育教學的組織能力。 

        （4）自我反思能力。 

        考點 11 課程的要素 

        課程的基本要素包括：課程目標、課程內容、課程結構、課程設計和課程評價。 

        考點 12 課程的內容及表現形式 

        1.課程的內容 

        （1）關于自然、社會和人的發展規律的基礎知識。 

        （2）關于一般智力技能和操作技能的知識經驗。 

        （3）關于對待世界與他人的態度的知識經驗。 

        2.課程內容的具體表現形式 

        在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大 綱）和教材。 

        考點 13 教學過程的基本規律 

        （1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。 

        （2）教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律。 

        （3）掌握知識與發展智力相統一的規律。 

        （4）知識教學與品德教育相統一的規律（教學的教育性規律）。 

        考點 14 教學過程的基本階段 

        教學過程大致分為以下五個階段： 

        （1）激發學習動機。 

        （2）感知教材。 

        （3）理解教材。 

        （4）鞏固知識。 

        （5）運用知識。 

        考點 15 我國目前基本的教學原則及其運用 

        在我國的中小學中，常用的教學原則主要有以下七條： 

        （1）科學性與教育性相結合原則。 

        （2）理論聯系實際原則。 

        （3）直觀性原則。 

        （4）啟發性原則。 

        （5）循序漸進原則。 

        （6）鞏固性原則。 

        （7）因材施教原則。 

        考點 16 德育過程的基本矛盾 

        德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會所要求的道德規范）與受教 育者已有的品德基礎的矛盾，它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。受教育者的品德 基礎與德育目標有差距，主要因為受教育者是還處在成長、發展階段中的人，還沒有完成社 會化的要求。因此，德育過程的展開，就是要解決這一主要矛盾。這一矛盾的不斷產生和解 決，會不斷地將社會所要求的道德規范轉化為受教育者的品德，從而完成德育任務。

        考點 17 德育過程的基本規律 

        （1）德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。 

        （2）德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。 

        （3）德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程。 

        （4）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。 

        考點 18 德育的基本原則 

        （1）現實性與方向性相結合的原則。 

        （2）從學生實際出發的原則。 

        （3）知行統一的原則。 

        （4）集體教育與個別教育相結合的原則。 

        （5）正面教育與紀律約束相結合的原則。 

        （6）依靠積極因素，克服消極因素的原則（又稱長善救失的原則）。 

        （7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。 

        （8）教育影響的一致性和連貫性原則。 

        考點 19 德育方法的選擇與運用 

        德育方法具有階級性、繼承性、實踐性、系統性等特點。 選擇德育方法的依據是： 

        （1）德育目標。 

        （2）德育內容。 

        （3）德育對象的年齡特點和個性差異。 

        德育方法的改革： 

        （1）雙導法,又稱啟發誘導法。  

        （2）疏導法。 

        （3）對話法。 

        （4）感化法。 

        （5）交流法。 

        （6）心理咨詢法