2022年甘肅成人高考語文考點復(fù)習(xí)

 2022年甘肅成人高考語文考點復(fù)習(xí)

        一、語言基礎(chǔ)知識和運用

        1.識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音

        這里重點考查的是字音。考生在復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)三方面的知識：

        首先，要注意拼音規(guī)則，作為成人考生特別要注意：兒化音、間隔符號。

        其次，要注意同音字和多音字，例如：

        下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是

        A. 苗圃 逮捕 哺育 鋪面 相輔相成

        B. 僥幸 皎潔 繳納 蹊蹺 矯枉過正

        C. 仿效 旋轉(zhuǎn) 旖旎 旅行 防微杜漸

        D. 機械 告誡 押解 拮據(jù) 心存芥蒂

        這道題考的是讀音不相同，考生就應(yīng)該利用同音字進行排除。也就是說，如果發(fā)現(xiàn)選項中有同音字，就應(yīng)該淘汰。本題答案是C，五個加點字的讀音分別是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做這種題時，可以直接選取答案，如果不認(rèn)識答案中的字，也可以從其他選項中采用同音字排除法。

        再次，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字。要注意糾正錯音字，特別要小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯誤。

        2.辨識現(xiàn)代漢語常見的錯別字

        我們在日常生活中出現(xiàn)錯別字的主要原因：

        一是同音字代替。也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現(xiàn)象。例如：“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫成“危脅”。

        二是形似字混用。在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關(guān)系的詞混用。例如：將“明星”寫成“名星”。

        辨析字形的方法：

        1. 依義辨形：即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕石”與“殞身”，“指責(zé)”與“指摘”，“雜糅”與“搓揉”，“蒙蔽”與“時弊”，都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”，將”胸?zé)o城府”寫成“胸?zé)o成府”，則是因為不懂字的本義寫了別字。

        2. 依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)。“插科打諢”的“諢”跟言語有關(guān)。“寒暄”的“暄”跟太陽有關(guān)。“眼花繚亂”的“繚”與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫成“通諜”，就寫錯了。“牒”，從“片”為文書;“諜”從“言”為諜報。

        3. 依據(jù)詞語結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生”“風(fēng)聲鶴唳”。“人情事故”的“事”不正確，應(yīng)改為“世”，因為“情”“故”對應(yīng)，“人”“世”對應(yīng)，意思是為人處世的道理。“惹事生非”的“事”不正確，應(yīng)改為“是”因為“惹”“生”對應(yīng)“是”“非”對應(yīng)，而“事”與“非”，是不能對應(yīng)的。

        三是亂用簡化字。日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。

        3.同義詞、多義詞和常見的成語

        在復(fù)習(xí)同義詞時，要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”，前一個詞的意思是一件事情的時間到了最后的時候，后面不會再有機會；后一個詞的意思是一件事情在某一時間段上，后面還會有繼續(xù)，使用時要注意使用的對象。

        多義詞的使用，要注意它在不同語境中所表達的準(zhǔn)確意思。比如：“風(fēng)騷”一詞，在“獨領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。

        另外，復(fù)習(xí)成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實，它的意思是“不以為是這樣”。

        成語復(fù)習(xí)最好將范圍圈定在常見的成語上，要把握成語的準(zhǔn)確意思，不要含含糊糊。此外，考生還要注意詞語在不同語境中的感情色彩，特別要注意那些原本有感情色彩的詞在使用時的變色情況。

        4.辨識和修改病句

        考生要能夠分辨7種病句。7種病句是：

        （1）語序混亂。語序混亂是指語言表述不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多項定語的混亂、多項狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。

        （2）不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。

        （3）成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時，要將重點放在句子主要的成分上。具體說，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分，特別要注意那些看上去好像是有主語和賓語的句子，而其中的主語卻是用一些介賓短語或動賓短語充當(dāng)，但這些短語又不能做主語和賓語。比如：“在老師和同學(xué)的幫助下，使我進步很快。”在這句話中，“在老師和同學(xué)的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。

        （4）成分贅余。成分贅余指的是成分多余。一個句子，缺成分不行，多成分也不行。

        （5）結(jié)構(gòu)混亂。這種病句是指將兩句話的句子結(jié)構(gòu)混在了一起。 

        （6）表意不明。表意不明的病句，看上去沒有語法錯誤，但是，句子的意思不單一，也就是人們常說的歧義句，這種句子容易讓人產(chǎn)生誤解。

        （7）邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。

        5.辨識常見的修辭格

        新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比擬（包括擬人、擬物）、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。

        6.語段連貫與銜接

        考查形式：

        1. 排序題：給若干句子，按語意連貫要求排成一段話。

        2. 嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。

        3. 承接題：只給定上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。

        解題思路：

        1. 判斷語段文體特征，分清敘述、描寫、議論。

        2. 總攬全局，抓住中心句，確定首句。

        3. 注意過渡詞、關(guān)聯(lián)詞。

        4. 注意語境的和諧，句式的協(xié)調(diào)。

        [例題]下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

        ①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。

        ②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

        ③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

        ④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。

        ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

        ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

        A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥

        [簡析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因為分析問題總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序為④②;根據(jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同景觀”進行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項符合提出問題(④②)--列舉現(xiàn)象(①⑤)--指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項正確。

        二、現(xiàn)代文閱讀

        考生在復(fù)習(xí)時，首先要注意字、詞、句的閱讀，要能夠理解詞義、句意和段意。其次，要注意各種文體的閱讀方法，掌握各種文體知識。

        1.說明文閱讀

        要復(fù)習(xí)常見的說明方法。常見的說明方法有：詮釋、定義、舉例、比較、比喻 、引用、圖表、數(shù)字等。還要復(fù)習(xí)常見說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序，說明文常見的結(jié)構(gòu)有：總—分—總、分—總、總—分、并列式等；常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。

        說明文則要篩選信息、理清層次，理解文中重要詞語和句子含義，歸納內(nèi)容重點或中心思想。教材中所選的8篇說明文，考生要先從容易篇目入手，如《眼睛和仿生學(xué)》；或從課文中選些語段做重點分析，如《現(xiàn)代自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科》一文中“天文也是物理”這段，要看明白這個語段說明的是什么事理，怎么說明的，用了什么說明方法；要把這個語段劃分一下層次，并用自己的語言概括內(nèi)容要點。

        2.記敘文閱讀

        復(fù)習(xí)記敘文時，要注意其記敘順序、記敘線索、表達方式和描寫手法。

        記敘順序一般有順敘、倒敘、插敘等；記敘線索常見的有以人、以事、以物、以景、以情為線索等；表達方式一般有記敘、議論、寫景和抒情；寫人的描寫手法有肖像、語言、行動、心理描寫；寫景的描寫手法有自然景物描寫和場面描寫，與寫人、寫景描寫有關(guān)的還有細(xì)節(jié)描寫。

        3.散文閱讀

        散文復(fù)習(xí)要從形象、語言和表現(xiàn)手法入手，領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容。

        以《荷塘月色》一文舉例，細(xì)讀課文，我們會感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清靜、幽暗朦朧，流露出作者孤獨苦悶的心境。這篇抒情散文情景交融。文章構(gòu)思精巧、前后照應(yīng)，描寫景物條理清晰，運用了通感和大量疊詞，貼切而巧妙的比喻，形象地再現(xiàn)了當(dāng)年作者月夜漫步荷塘、觀賞荷塘月夜的情景。

        4.議論文閱讀

        議論文要復(fù)習(xí)三要素中含有的知識點，要能夠分辨立論和駁論，辨析文章使用的是什么論據(jù)。

        論據(jù)一般分為兩大類，即：事實論據(jù)（包括列舉的具體事實和概括事實，具體數(shù)字和作者親身經(jīng)歷）；道理論據(jù)（包括引用經(jīng)典著作和名人名言，科學(xué)定理、定律和民間的俗語等）。另外，還要判斷使用了什么樣的論證方法，重點復(fù)習(xí)對比法。

        論說文閱讀就要在把握全文并理解文中重要詞語和句子的基礎(chǔ)上篩選信息。如《敬業(yè)和樂業(yè)》，這篇演講的中心論點是“人生在世要敬業(yè)樂業(yè)”，其中，有事實論據(jù)（舉大總統(tǒng)和拉黃包車的人物為例），理論論據(jù)（引孔子、朱子的話）。行文上，作者用總分、并列、對照、層進等多種結(jié)構(gòu)方式，并用舉例、引證、對比等論證方法有力地論證了中心論點。

        三、古詩文閱讀和鑒賞

        1.古詩賞析

        古詩賞析主要考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧；評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。選材以唐宋時期的格律詩為主。

        解題指津：緊扣原詩標(biāo)題、充分利用注釋、準(zhǔn)確抓住意象并反復(fù)揣摩、把握情感主旨、咀嚼體味語言。

        2.文言文閱讀

        閱讀文言文時需注意幾點：首先，要能夠讀懂段落的意思，能夠概括事情的梗概、因果，能夠分析人物性格；其次，能夠把握作者的態(tài)度，分析作者的觀點；再次，能夠結(jié)合生活實際鑒賞其社會意義。對于成人來說，文言文閱讀是個難點，考生應(yīng)多投入一些精力。

        有一道劃線部分的句子翻譯，這道翻譯題也只是要求學(xué)生能夠說出大概意思就可以。考生在做這道題的時候注意：按照劃線部分的標(biāo)點符號逐一大致譯成白話文，不要求字。

        四、寫作

        1.時間分配

        審題→立意→選材→布局→列提綱 

        用時3-5分鐘。寫作35-45分鐘。

        2.重點指導(dǎo)

        作文寫作以材料作文和話題作文為主；題材涉及做人原則、處世根本、人文關(guān)懷、人生感悟等。重點圍繞“和諧、心態(tài)、責(zé)任、競爭、合作、角色、底線、危機、信念、名利、誘惑”等練習(xí)。

        3.應(yīng)試策略

        有一個好心態(tài)

        面對試卷，面對作文題，要有充分的信心，認(rèn)定自己一定能寫好。在這種心態(tài)下，先吃透作文材料，分析題目的多種含義（注意詞的基本義，比喻義，引申義），選定其中某個意義，把握作文要求；其次，調(diào)動學(xué)過知識，搜集大腦儲存的事例名言等資料；然后，確定自己最擅長的體裁和方式加以表述。這樣，化被動為主動，在心理上占有優(yōu)勢，有利于激發(fā)思維，寫作的思路就會順暢起來了。

        有一個好標(biāo)題

        一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內(nèi)容的詞句”，是對所要寫的文章的內(nèi)容的一個高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

        擬題的要求：

        1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

        2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

        3.題目要生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

        巧妙擬題：

        （一）引用法

        ①引用詩句

        《前不見古人，后不見來者》（陳子昂《登幽州臺歌》)

        《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾《題西林壁》)

        《瀟瀟雨歇》（岳飛《滿江紅》)

        ②引用流行歌詞

        “寬容”話題--《一笑而過》《風(fēng)中有朵雨做的云》

        “家庭”話題--《我要的幸福》

        “環(huán)保”話題--《我想有個家一只小鳥的心聲》

        “理解”話題--《對面的老師看過來》

        ③引用名句

        “素質(zhì)教育”話題--《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

        “關(guān)注生活”話題--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

        “友誼”話題--《百年孤獨》（馬爾克斯同名小說）

        ④引用影視廣告

        “誠信”話題--《真誠到永遠》（海爾電器廣告語)

        “親情”話題--《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語)

        （二）化用法

        ①仿

        《有多少_可以_來》 仿《有多少愛可以重來》

        《讓一部分人先 起來》 仿《讓一部分人先富起來》

        ②改

        《不要唯“財”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

        《疑人要用，用人要疑》

        ③增減

        增：《名師未必出高徒》 

        減：《人窮志(不)短》

        ④調(diào)換詞序

        《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

        （三）反常法

        以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，也好》

        以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

        以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個差生》、《渴望停電》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《做女孩要三心二意》(寬容心、進取心、感恩心、善意、詩意 )

        （四）懸念法

        1.“素質(zhì)教育”話題--《考試魔鬼定律》

        2.“人與自然”話題--《一只老鼠的手記》

        3.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題--《誰的眼淚在飛》

        （五）詩畫法

        1.“生命”話題--《白云?夕陽?歌聲》　　

        2.“鄉(xiāng)情”話題--《那河?那船?那人》

        3.“足跡”話題--《紅舞鞋?藍精靈》　　

        4.“機遇”話題--《雨季，我們一起去看海》

        5.“友誼”話題--《風(fēng)中飛舞的白手帕》　　

        6.“窗口”話題--《今夜星光燦爛》

        7.“時光”話題--《浪花里飛出歡樂的歌》

        有一個好開頭

        如果我們把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的開頭就是姑娘的臉蛋。臉蛋嬌好招人愛，文頭美好引人讀。如：

        “有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思--那就是誠信，在千年后的今天，這光華這火苗這烈焰竟有暗淡之勢，于是歷史的洪鐘叩響渾厚的清音，穿越時光河流，震撼今人的靈魂：請守衛(wèi)精神火種，請重樹做人立業(yè)之本--誠信。”

        巧妙引題：

        （一）以優(yōu)美簡潔的語言開頭取勝

        1. 生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。（《美，在我們中間》）

        2. 在前進的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》）

        （二）以形象生動的修辭開頭取勝

        “我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿。”（《我的歡樂》）把我比喻成一只和平鴿，形象生動，有美感。

        （三）以受人喜愛的歌曲開頭取勝

        “‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’只要一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在上班路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。”利用歌曲開頭，既點題，又引出下文。

        （四）以細(xì)膩感人的描寫開頭取勝

        “生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪。（《真沒想到……》）

        （五）以直截了當(dāng)?shù)娜腩}開頭取勝

        快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。

        《那天，陽光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。

        《心愿》的開頭“這個心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。”只一句話便入題。

        （六）以吊人胃口的懸念開頭取勝

        《難忘的一件小事》的開頭：“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘。”

        有一個好結(jié)尾

        古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。如果說，一篇作文，好的開頭能使閱卷老師精神一振，產(chǎn)生好的第一印象，從而初步奠定判分的感情基調(diào)，那么，好的結(jié)尾會齒頰留香，能使閱卷老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。因此，要在結(jié)尾上下功夫。

        1. 呼應(yīng)式。

        結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

        《走進詩人的感情世界》的開頭：“有人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人的感情世界，去探索其中的奧秘吧!”結(jié)尾：“寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧?”

        2. 點晴式。

        就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以又稱“卒章顯志式”。

        《美，在我們身邊》的結(jié)尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無助，更不像霧靄那樣轉(zhuǎn)瞬即失……美是豐盛的、實在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情;美在磨練中，頑強是美的本色，美在追求中，自信是美的氣質(zhì)。是的，美在我們的身邊。”

        3. 引用式。

        用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

        《安于心》：“魯克斯說：‘我們永遠關(guān)在圈內(nèi)，永遠在一個圈內(nèi)打轉(zhuǎn)’。如若在圈內(nèi)能心安，絕不會給理智放假。

        4. 號召式。

        結(jié)尾通過提出希望，表明自己的觀點、態(tài)度。

        《菊花·烈酒》的結(jié)尾：忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩。

        5. 贊美式。

        結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。

        《永遠的蘇武》結(jié)尾：壯哉，那永遠的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠的蘇武!

        《平凡成就偉大》的結(jié)尾：大地?zé)o語，那青松、鮮花、小草、浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時刻銘記：平凡也可成就偉大。

        6. 哲理式。

        在結(jié)尾用富含哲理的語句，總結(jié)全文，升華主題，并給人以啟發(fā)。

        《愛心永駐三幕劇》的結(jié)尾：蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時，也從中得了釀造蜂蜜的原料;雨水在滋潤大地的同時，也使自己擺脫烏云的束縛;我們在奉獻愛心的同時，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂!(用富含哲理的語句告訴人們一個“助人也能助己”的道理。升華了主題。)

        有一個好結(jié)構(gòu)

        結(jié)構(gòu)指文章的開頭與結(jié)尾，段落與層次，過渡與照應(yīng)，考場作文特別要注意段落、層次、過渡。文章段落過多，會覺得雜亂，段落太少，又顯得層次不分明，閱卷老師很難有耐心讀下去。一般來說，記敘文段落以5～10段為宜；議論文以4～6段為宜。層與層之間要有必要的過渡詞，如“可是，但是，然而”等；段與段之間要有過渡句，如“天有不測風(fēng)云”，“有些人卻明知故犯”等。

        幾種常見文體的結(jié)構(gòu)模式：

        （一）散文的寫作模式

        1. 懷念式：睹眼前景——思從前景--抒懷念情

        2. 參游式：參游起因——參游見聞--參游收獲

        3. 靜賞式：景點概述——景點靜賞--景點聯(lián)想

        4. 象征式：列出所托之物——描寫“物“的特征--抓住相似之點，轉(zhuǎn)入寫人--綜合抒情寫志。

        （二）議論文的寫作模式

        1. “總分式”，即 “提出論點--用論據(jù)證實論點--做出結(jié)論”。

        如《誠實時財富》

        (總) 誠實就是言行與思想的一致。它既表現(xiàn)為對人的真誠，也表現(xiàn)在辦事與求知過程中的實事求是。

        (分)誠實是做人的根本。

        (分)誠實是處事的原則。

        (分)誠實也是求知的惟一途徑。

        (總)誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，它造就了一代代炎黃子孫。我們只有用誠實才能換得友誼，贏得成功，獲得知識。那位誠實的女學(xué)生也許無法踏入大學(xué)的殿堂，也許一生都很貧窮，但她擁有誠實，從這個意義上說，她便是個富翁--因為，誠實就是財富。

        2. 分論點并列式

        我心目中的幸福人生

        開頭：一般人認(rèn)為所謂的幸福人生，總是如此，卻忽略了故事背后往往都是那么矛盾、無奈、無助。我心目中的幸福人生又是怎樣的，讓我們互相探討一下。(不確定論點)

        中間：我心目中的幸福人生，首要條件就是知足。 (分論點1)

        我們要懂得珍惜。(分論點2)

        我們能不斤斤計較，不執(zhí)著，那該多好。(分論點3)

        要克服和戰(zhàn)勝障礙。(分論點4)

        結(jié)尾： 還有許多因素都足以令人生幸福，例如，盡責(zé)盡心、愛自己、只問耕耘不問收獲等。幸福人生操縱在我們手上，我不容許我的人生過得不快樂、不幸福。要不然生存又有何意義?我心目中的幸福人生就是這樣。

        3、分論據(jù)并列式

        例文：專心致志是成功的秘訣。

        中心論點：專心致志是成功的秘訣。

        并列論據(jù)：　　

        (1)波蘭詩人密茨凱維支一次在旅館里向肖邦學(xué)習(xí)演奏，突然發(fā)生火警，人們奪路而逃。大火撲滅后，人們重返室里，一個仍在演奏，一個仍在凝神傾聽，他們對剛才的一切一無所知。

        (2)物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一個題目，他掏出粉筆，在前面的“黑板”上演算起來。“黑板”動起來，他就追隨著演算，直到追不上了，才發(fā)現(xiàn)“黑板”是馬車車廂的背面。

        (3)陳毅元帥某次在親戚家做客，大家閑談時，他躲到主人書房里讀書。主人捧來糍粑和砂糖給他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家發(fā)現(xiàn)他滿嘴是墨時，他才恍然大悟。

        4. 對照式

        第一段 點(引用名言警句+概括句+論點句)

        第二段 正：過渡句+正面事例(古今中外均可，有典型性)

        反：過渡句+反面事例或反面現(xiàn)象(可有具體人名，也可概括地說某些人，個別人)

        評：用辯證法觀點對正反例進行分析(起因、實質(zhì)、特征、影響、二者關(guān)系)。

        聯(lián)：聯(lián)系社會現(xiàn)實，聯(lián)系個人實際，說明該怎樣做，從何做起。

        總：總結(jié)全文，強調(diào)觀點。

        例文：苦難是一種財富

        開頭部分：中心論點：苦難是一種財富。

        中間部分 正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。(勾踐臥薪嘗膽)

        反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。(可以聯(lián)系現(xiàn)實生活材料)

        結(jié)尾部分：總結(jié)：苦難能磨練出堅強的毅力的超人的勇氣。

        有一些好片言

        孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。片言就是在考場作文中寫出的有光彩的句子，這種句子至少有一二個，放在文章的顯要處，(開頭、篇尾、段末)可使文章錦上添花。

        語言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動、形象的語言材料，才能構(gòu)建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。

        《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發(fā)，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。

        注意：不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。

        有一筆好書寫

        書寫是文章的服飾。卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為成考作文的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。一筆漂亮的字，一張整潔的卷紙，如一縷清爽的風(fēng)，令閱卷者賞心悅目，精神大振，自然會有可觀的印象分。因書寫不工整，閱卷老師看不清潦草的字而造成少給或誤判，是令人遺憾的，必須高度重視。

        作文的書寫要注意幾點：

        1. 用顏色比較深的中粗的鋼筆、圓珠筆書寫;

        2. 標(biāo)點使用正確規(guī)范;不能只用逗號，一“逗”到底;也不能整段不能用，讓閱卷者喘不上氣;更不能只用一半，如雙引號，不少同學(xué)只用上引號“，沒有下引號”。

        3. 杜絕頂格、空格、拼音；

        4. 盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。力求做到一要端正，二要清楚，三要美觀。(女生要把字寫大些，男生則要寫適中)

        5. 字?jǐn)?shù)不夠也會扣分。若字?jǐn)?shù)不夠，可多分幾個段，再設(shè)一個萬能的結(jié)尾段——激勵啊，強調(diào)，總結(jié)都可，就是不讓作文字?jǐn)?shù)不夠。