2022年甘肅成人高考高起點《語文》簡答題備考小測

　　2022年甘肅成人高考高起點《語文》簡答題備考小測

　　閱讀曹操《短歌行》(其一)中的詩句，然后回答下面小題。

　　月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

　　第21題簡答 將“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　參考答案：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才，才能使天下人心都歸向我。

　　第22題簡答 這段文字表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　參考答案：這幾句表達了作者求賢若渴。希望得到賢才輔佐，共建功業(yè)的心情。

　　第23題簡答 哪幾句用了比喻修辭手法?(4分)

　　參考答案：這八句中，前六句都是比喻，前四句以烏鵲擇枝比喻賢才尋找明主，后兩旬是以山不厭其高，海不厭其深比喻明主不厭賢才之多。

　　閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，然后回答下面小題。

　　“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā);人死，則日：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，日：‘非我也，兵也?’王無罪歲，斯天下之民至焉。”

　　第24題簡答 從這段話中可以看出實行王道應持有的正確態(tài)度是什么?(2分)

　　參考答案：對“涂有餓莩”的現(xiàn)實，不應該歸罪為年成不好，而應該是對人民施行仁政。

　　第25題簡答 如何理解本段的比喻句?(4分)

　　參考答案：用拿刀殺了人，卻說“不是我殺的，是刀殺的”作比喻，揭露統(tǒng)治者不顧人民死活，把“涂有餓莩”歸罪于年成不好的謬論。

　　第26題簡答 分析這段話的論證方法。(4分)

　　參考答案：類比推理。“刺人而殺之”，很明顯，責任在人。把殺人的責任推給兵器，是極其荒謬的，是任何人都不能接受的。那么，治國不善致人餓死，責任也在人，而不能把責任推給“歲”。

　　閱讀《種樹郭橐駝傳》結(jié)尾兩段文字，然后回答下面小題。

　　問者日：“以子之道，移之官理，可乎?”駝日：“我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼日：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。則與吾業(yè)者，其亦有類乎?”

　　問者嘻日：“不亦善夫!吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒也1

　　第27題簡答 郭橐駝的種樹之道可否移為為官之理?扣緊課文回答。(4分)

　　參考答案：可以移為為官之理。因為種樹之道是：“能順木之天，以致其性焉爾。”而唐代官吏，是與此相反，政令繁多，擾民到極致。郭橐駝要求的是“有暇生產(chǎn)”、“生活安定”。

　　第28題簡答 郭橐駝是怎樣批評唐代官吏的政令繁多而擾民的?(4分)

　　參考答案：郭橐駝批評唐代官吏：“好煩其令”，令多擾民，朝令夕改，讓百姓忙于應酬、接待，無暇生產(chǎn)。

　　第29題簡答 柳宗元“傳其事”的目的是什么?(2分)

　　參考答案：柳宗元“傳其事”的目的是表達他不滿唐代官吏的令煩擾民，他完全同意郭囊蓑?qū)μ拼倮舻呐u。

　　閱讀屠格涅夫《門檻》中的一段文字，然后回答下面小題。

　　姑娘跨進了門檻。——厚厚的門簾立刻放下來遮住了她。

　　“傻瓜!”有人在后面咬牙切齒地咒罵。

　　“一位圣人。”不知從什么地方傳來這一聲回答。

　　第30題簡答 “姑娘跨進了門檻”象征什么?(4分)

　　參考答案：象征革命者決心投入艱苦的革命事業(yè)。

　　第31題簡答 “傻瓜”的咒罵象征什么?(4分)

　　參考答案：象征市儈主義者對革命者的不理解和誣蔑。

　　第32題簡答 最后一句評價表現(xiàn)了什么?(2分)

　　參考答案：表現(xiàn)人民群眾對革命者的贊美與崇敬。

　　閱讀《我愛這土地》中的下列詩句，回答下面小題。

　　假如我是一只鳥，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　第33題簡答 詩人為什么要強調(diào)“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”?(4分)

　　參考答案：詩人是用假設的手法，說自己是一只鳥。當了鳥，仍然應該用嘶啞的喉嚨歌唱。這表明詩人要用自己的詩作喚醒民眾，積極投入到抗日民族解放斗爭中去。他要表達的是人民對侵略者的悲憤、激怒，對未來黎明的向往之情。

　　第34題簡答 怎樣理解假設與排比在本詩中所起的作用?(4分)

　　參考答案：詩中先運用了假設的手法，變“我”為鳥.具體抒情。然后又連用了由“這”開頭的三個排比旬：“這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風”，這三句詩充滿了對侵略者(暴風雨)的仇恨，對被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情，以及自己和中華民族對敵人的憤恨。排比句正是詩之精華，加強了全詩的力度。

　　第35題簡答 詩人為什么強調(diào)“鳥死了，連羽毛也腐爛在土地里面”?(2分)

　　參考答案：這既是假設，又是進一步的推論。用以表現(xiàn)“鳥”(詩人)對“土地”(祖國、人民)的永久的依戀，死了也不離開“土地”，讓羽毛也腐爛在土地里面。

　　閱讀茅盾《香市》中的一段文字，回答下面小題。

　　于是，“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩”。臨時的茶棚，戲法場，弄缸弄甏、走繩索、三上吊的武技班，老虎，矮子，提線戲，髦兒戲，西洋鏡——將社廟前五六十畝地的大廣場擠得滿滿的。廟里的主人公是百草梨膏糖，花紙，各式各樣泥的紙的金屬的玩具，燦如繁星的“燭山”，熏得眼睛流淚的檀香煙，木拜墊上成排的磕頭者。廟里廟外，人聲和鑼鼓聲，還有孩子們手里的小喇叭、哨子的聲音，混合成一片騷音，三里路外也聽得見。

　　第36題簡答 這段文字屬于什么描寫?(2分)

　　參考答案：場面描寫。

　　第37題簡答 這段文字分為幾層?各層的描寫角度有什么不同?(4分)

　　參考答案：分為四層，每句話為一層。第一層，著眼于整體，說明香市的主要節(jié)目是“吃”和“玩”。第二層，從視覺角度，描寫廟前的熱鬧情況。第三層，從多種感覺的角度，描寫廟里的紅火情景。第四層，從聽覺角度，表現(xiàn)聲響的嘈雜。

　　第38題簡答 這段文字在文中的作用是什么?(4分)

　　參考答案：寫昔日香市熱鬧的場景，是為了通過今昔對比的方法，襯托今日香市的冷清。從而揭示文章的主題：香市變化的原因是軍閥的統(tǒng)治和帝國主義的入侵。

　　閱讀《從軍行》(其四)，然后回答下面小題。

　　青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　第21題簡答 概述本詩的主題思想。(2分)

　　參考答案：《從軍行》(其四)的主題思想是：通過描寫唐代戍邊將士的艱苦生活，反映了他們身處邊塞荒漠、險峻的地理環(huán)境，表現(xiàn)了他們苦戰(zhàn)殺敵、長年戍邊、保家衛(wèi)國的昂揚斗志和英雄氣概。

　　第22題簡答 本詩前兩旬是怎樣寫景的?(4分)

　　參考答案：該詩前兩句，主要是描繪邊塞風光及戍邊將士所處的艱苦的地理環(huán)境：。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。”這幅西部邊陲的長長畫卷，蒼蒼茫茫地呈現(xiàn)在我們眼前，給人以悲涼、孤寂之感。可以想象，若無愛國精神的支撐，戍邊將士難以在這種環(huán)境中生活、戰(zhàn)斗：

　　第23題簡答 本詩后兩句是如何運用對照手法，把全詩推向高潮的?(4分)

　　參考答案：該詩后兩句，運用了對照手法，把全詩推向高潮：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”唐代西北戰(zhàn)事頻繁，條件艱苦，在黃沙戈壁中，出生入死，反復征戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿了.但將士們的精神狀態(tài)依然很好，依然斗志高昂。一個“終”字，突出了戍邊將士的責任感和赤膽忠心。自然條件的艱苦、惡劣，與戍邊將士精神狀態(tài)的積極、奮發(fā)，成為鮮明對照。

　　閱讀《莊子·秋水》中的一段文字，然后回答下面小題。

　　秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩渙渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下

　　之美為盡在已。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日：“野語有之日，‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”

　　第24題簡答 將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)以天下之美為盡在己。

　　(2)吾長見笑于大方之家。

　　參考答案：(1)認為天下一切美好的東西都在我這里。

　　(2)我將要永遠被明白大道理的人所嘲笑。

　　第25題簡答 本段描寫了哪兩種景象?二者的關系是什么?(4分)

　　參考答案：一是秋水暴漲的景象，一是大海無邊的景象。二者是對比關系，用來說明人外有人、天外有天的道理。

　　第26題簡答 這段話中，包含并演化出的兩個成語是什么?(2分)

　　參考答案：“望洋興嘆”和“貽笑大方”。

　　閱讀蘇軾《前赤壁賦》中的一段文字，然后回答下面小題。

　　蘇子日：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

　　第27題簡答 作者以水與月為喻，闡明了怎樣的哲理?(4分)

　　參考答案：萬物都具有變與不變的兩重性。

　　第28題簡答 這段文字表明了作者怎樣的人生態(tài)度?(4分)

　　參考答案：曠達樂觀，超然物外(或“超脫”)。

　　第29題簡答 從這段文字可以看出，文賦在語言上具有什么特點?(2分)

　　參考答案：駢散相間。

　　閱讀《日出》中黃省三的一段臺詞，然后回答下面小題。

　　你們好狠的心哪!你們給我一個月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發(fā)著花，還在寫;刮風下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢)五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!

　　(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個快死的人。

　　第30題簡答 黃省三的這段臺詞揭露了什么不合理的現(xiàn)象?(2分)

　　參考答案：損不足以奉有余。

　　第31題簡答 黃省三通過這些控訴性語句，表達了什么樣的鮮明感情?(4分)

　　參考答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達了對五年來一直狠狠壓榨、苦苦使喚他的潘月亭、李石清二人的憤恨不平，是對這兩個冷酷的吸血鬼的譴責與揭露。

　　第32題簡答 反復用“我”起了什么作用?(4分)

　　參考答案：“我”字反復運用，強化了黃省三對潘月亭、李石清的當面斥責與揭露，另外也表達了有點覺醒的黃省三難以抑制的憤怒。

　　閱讀朱光潛《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面小題。

　　“譬如北辰居其所而眾星拱之”。一篇文章的主旨應有這種氣象，眾星也要分大小遠近。

　　主旨是著重點，有如照相投影的焦點，其余所有意思都附在周圍，漸遠漸淡。

　　第33題簡答 本段文字的旨意是什么?(4分)

　　參考答案：本段的旨意是安排材料要做到輕重分明。

　　第34題簡答 本段文字的論證方法是什么?(2分)

　　參考答案：本段的論證方法是類比法。

　　第35題簡答 “北辰”、“眾星”的喻義是什么?(4分)

　　參考答案：“北辰”的喻義是文章主旨;“眾星”的喻義是圍繞主旨展開的漸遠漸淡的次要意義。

　　閱讀冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小題。

　　她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從;夜晚她曳著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞;翩翩地飛行于海波之上……大風的時候……她駕著風車，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走……下雨的時候……落淚了……黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚……

　　第36題簡答 從這個片段上看，作者塑造了一個什么形象?(4分)

　　參考答案：海的女神形象，這是一個嫵媚、飄逸、威嚴的女神形象。

　　第37題簡答 作者運用了什么描寫手法?(2分)

　　參考答案：擬人手法。

　　第38題簡答 在作品中，作者塑造這一形象的目的是什么?(4分)

　　參考答案：描繪與贊美了海的女神，表達作者對海的深情。

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