臨夏回族成考想得到教師資格證的學(xué)生要注意哪些比較好

　　臨夏回族成考想得到教師資格證的學(xué)生要注意哪些比較好

　　作為臨夏回族成考的學(xué)生應(yīng)該注意下面一下情況，研究生班：包括教育學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)位、教育專業(yè)學(xué)位研究生和漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)位研究生。公費(fèi)師范生：是指與培訓(xùn)學(xué)校和教育行政部門簽訂《師范生公費(fèi)教育協(xié)議》，享受地方師范生公費(fèi)教育政策的師范生。從2021年開始，招收教育、公費(fèi)師范生的高?？梢詤⒓用庠囌J(rèn)定改革。也就是上述兩類考生，從今年起，可根據(jù)自身情況參加學(xué)校組織的考試，不試當(dāng)老師。教育學(xué)、公費(fèi)師范生中小學(xué)免試認(rèn)定教師資格改革實(shí)施方案！

　　在教育領(lǐng)域，深化“放管服”改革，規(guī)范高師專業(yè)建設(shè)，建立高師教育教學(xué)能力評(píng)估體系，提升高師教育教學(xué)能力，提高高師專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；引導(dǎo)高水平綜合院校舉辦教師教育活動(dòng)，加大投入，整合資源，提高教師資源質(zhì)量。與此同時(shí)，完善教師資格體系，促進(jìn)師范生就業(yè)，推進(jìn)免試認(rèn)定改革，使真正有樂、有、有、有、有的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍后備軍，努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍。

　　明確免試認(rèn)定范圍

　　從2021年開始，招收教育、公費(fèi)師范生的高?？梢詤⒓用庠囌J(rèn)定改革。實(shí)行免試認(rèn)定改革的高等院校，應(yīng)按培養(yǎng)目標(biāo)分類，對(duì)本校教育、公費(fèi)師范生進(jìn)行教育教學(xué)能力評(píng)估，并對(duì)本年度及以后年度的畢業(yè)生進(jìn)行教育教學(xué)能力考核，并按培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行考核，小學(xué)和中學(xué)教師資格考試的部分或全部科目。這個(gè)計(jì)劃中提到的公費(fèi)師范生，是指在入學(xué)之前與培養(yǎng)學(xué)校和教育行政部門簽訂的《師范生公費(fèi)教育協(xié)議》，享受或地方師范生的公費(fèi)教育政策。

　　加強(qiáng)師范類專業(yè)建設(shè)

　　實(shí)行“免考”制度的高校，要加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)，在師資培養(yǎng)方案上要符合教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在日常教學(xué)、學(xué)考及相關(guān)培訓(xùn)中納入中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱。

　　構(gòu)建師范院校教學(xué)能力評(píng)估體系。

　　實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(另行發(fā)布)建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，包括培養(yǎng)過程考核和師范生教師職業(yè)能力考核。

　　1.加強(qiáng)培養(yǎng)過程性考核。按照師范院校教師專業(yè)水平，主要考察師范生思想道德狀況和師德素質(zhì)、教師教育課程的學(xué)習(xí)成績(jī)、已累計(jì)不少于一學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)完成情況、專業(yè)能力和技能培訓(xùn)情況(包括教育部推薦的師資在線專修免費(fèi)課程)。

　　2.統(tǒng)一組織師范生教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)。實(shí)行免試認(rèn)定改革的高校，應(yīng)按照所設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、師范教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱，并參照中小學(xué)教師資格考試科目，找出教師職業(yè)能力測(cè)試中的任教學(xué)部分和教研室，統(tǒng)一命題，對(duì)本校教育類研究生、公費(fèi)師范生進(jìn)行教師職業(yè)能力測(cè)試，合理控制考核合格率。教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題組應(yīng)包括校內(nèi)、校內(nèi)、校外、一線的中小學(xué)教師、校長(zhǎng)等。

　　3.建立和完善教育教學(xué)能力評(píng)估機(jī)制。高等院校實(shí)行免試認(rèn)定改革，建立教育教學(xué)能力考核領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定本校師范生教育教學(xué)能力考核辦法。

　　分類確定任教學(xué)段和任教學(xué)科

　　1.對(duì)以幼兒園、小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類研究生和公費(fèi)師范生（附件1），參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核?？己撕细竦?，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的幼兒園、小學(xué)教師資格。

　　2.對(duì)以初中學(xué)校學(xué)科教師、高中學(xué)科教師、中等職業(yè)文化課程學(xué)科教師、中等職業(yè)教育專業(yè)教師(附件2)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育專業(yè)研究生和公費(fèi)師范生，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力評(píng)估。考核合格的，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目和培養(yǎng)目標(biāo)，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)任教學(xué)科的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

　　3.對(duì)于教育研究生和公費(fèi)師范生，包括初中教師、高中教師和中等職業(yè)學(xué)校教師，但專業(yè)不明確的教學(xué)學(xué)科和教學(xué)專業(yè)（附件2）；學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力筆試應(yīng)在學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核中進(jìn)行。在這些問題中，中小學(xué)教師資格考試中已經(jīng)開始參加學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力的科目，由學(xué)校統(tǒng)一命題組織實(shí)施。經(jīng)學(xué)校教育教學(xué)能力考核的，應(yīng)聘初高中、中職教師，符合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力要求。

　　授予“師范生教師職業(yè)資格證書”

　　實(shí)施免試認(rèn)定改革的高校要嚴(yán)格控制人才培養(yǎng)質(zhì)量。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)出具《師范生教師職業(yè)能力證書》，并加蓋學(xué)校公章。師范專業(yè)資格證書有效期三年，內(nèi)容包括思想道德修養(yǎng)、師德情況、教書部分、教學(xué)科目、有效期限等，由教育部統(tǒng)一規(guī)定。

　　“師范專業(yè)證書”是教育專業(yè)研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格的依據(jù)，在這兩種情況下，教師資格類別和教授級(jí)科目應(yīng)與《師范生教師職業(yè)能力證書》中的任教學(xué)段和教職教職資格證書中的任課科目相同。教育類研究生和公費(fèi)師范生在同一高等學(xué)校、同一學(xué)歷層次學(xué)習(xí)期間，僅可獲取一本《師范生教師職業(yè)能力證書》。師范生教師職業(yè)能力證書在有效期內(nèi)只能使用一次。申請(qǐng)其他學(xué)科和學(xué)科教師資格的，不予免試，必須參加全國(guó)中小學(xué)教師資格考試。

　　優(yōu)化免試認(rèn)定教師資格程序

　　獲得“師范生教師職業(yè)能力證書”的教育學(xué)研究生和公費(fèi)師范生，應(yīng)以身份證、文憑、師專教師職業(yè)能力證書、普通話水平考試等級(jí)證書、體檢合格證等材料申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。可電子驗(yàn)證的，無需提供紙質(zhì)原件。

　　教育學(xué)研究生、公費(fèi)師范生按照自愿原則，自主參加全國(guó)中小學(xué)教師資格考試，并申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。